3月30日,特教老師陳進(jìn)為孤獨(dú)癥兒童指導(dǎo)發(fā)音訓(xùn)練。
4月2日是第16個(gè)世界孤獨(dú)癥日。在位于甘肅省蘭州市的蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心,有一群專門為孤獨(dú)癥兒童服務(wù)的特教老師,陳進(jìn)便是其中之一,她從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)工作近十年,每年要為30多個(gè)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
由于每個(gè)孩子的情況不同,陳進(jìn)所在的機(jī)構(gòu)以“親子同訓(xùn)”模式為兒童開展個(gè)性化康復(fù)指導(dǎo)。在特教老師耐心細(xì)致的幫助下,孩子們?cè)谶@里進(jìn)行個(gè)訓(xùn)課、集體課、學(xué)前融合課等,有的孩子對(duì)數(shù)字、繪畫產(chǎn)生興趣,有的孩子變得喜歡與人交往,家長(zhǎng)也學(xué)到了專業(yè)知識(shí)以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
為孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練十分不易。“老師和家長(zhǎng)的努力是一件不求回報(bào)的事。只要孩子每天都在堅(jiān)持,社會(huì)的包容更多一點(diǎn),孤獨(dú)癥兒童融入社會(huì)就越來(lái)越有希望。”陳進(jìn)說(shuō)。
除了日常康復(fù)訓(xùn)練,陳進(jìn)與同事還一起走進(jìn)社區(qū)、廣場(chǎng)進(jìn)行科普宣傳,呼吁更多人走進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的內(nèi)心世界,為孤獨(dú)癥兒童提供關(guān)愛(ài)和幫助。
新華社記者 馬希平 攝
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